一年级童谣启蒙：用这套书，让孩子真正爱上阅读

童谣的力量

前几天，朋友问我：你小时候是怎么学语文的？

我想了想，好像没有特别的方法。就是念。

念课本上的课文，念墙上的标语，念姐姐哥哥书包里的旧书。念着念着，有些句子就记住了。记住了就写得出，写得出就喜欢了。

现在轮到我的小侄女上一年级了。

老师说要多阅读，买什么好？

我翻了很多书单，最后选了一套《读读童谣和儿歌》。原因很简单——小孩子学语言，从念开始，比从看开始更自然。

书本的基本情况

这套书是花山文艺出版社出的，配统编版一年级语文教材的"快乐读书吧"栏目。

全套四册，这本是第一册，名字叫《多彩的童年》。

书不厚，收了大约六七十首童谣和儿歌。全部加了注音，配了教学提示——不是那种干巴巴的"阅读理解题目"，而是"建议用拍手的方式读""可以和孩子对问对答"这种。

很轻。轻到孩子不会有负担。

书里有什么可读的

说说书里的内容。

第一个模块叫"逗趣童谣读一读"，收了十八首经典童谣。

有绕口令：鹅过河，河渡鹅。

有颠倒歌：东西街，南北走，出门看见人咬狗。

有问答歌：谁的什么比腿长？虾须比腿长。

还有回文歌、数字歌……形式很多，但都有一个共同点：好念。

小孩子不在乎什么"修辞手法"，他们只知道——这个顺口，这个好玩，我要再念一遍。

念着念着，语感就出来了。

第二个模块是"多彩的生活"，这部分占了大约三十首。

写的是孩子身边的事：

• 行为习惯：《果皮箱》《走路挺起胸》《红绿灯》《宝宝爱洗手》
• 家庭情感：《跟谁走》《给奶奶送阳光》《我的家》
• 自然观察：《叠只小纸船》《听海》

读这些的时候，我注意到一个细节：书里的动词用得很准。

捡起、拉住、挺起、踮脚……不是"拿""站""走"这种泛泛的词，而是有动作感的。

小孩子读多了这些词，以后写句子就不容易干巴巴。

知识藏在童谣里

还有一个我觉得设计得很好的地方：知识性的内容融进去了，但藏得很自然。

比如量词：

一张桌子，两杯茶，三棵柳树……

孩子读着童谣，顺便就把"张"和"个"的区别记住了。

比如拟声词：

淅沥沥，哗哗哗，骨碌碌……

雨是什么声音？流水是什么声音？蜗牛爬是什么声音？这些课本上不会专门讲，但这套书里到处都是。

不刻意，但有用。

孩子自己会告诉你什么才是好的

我把这套书给我小侄女试了试。

她最喜欢的一首是《小兔子开铺子》——小兔子开铺子，铺子里有什么？一张小桌子，两把小椅子，三只小勺子……

念到后来，她自己改编：小兔子开铺子，铺子里有——一个冰激凌，两颗糖果，三杯可乐！

我问她为什么喜欢这首。她说："因为数字越来越大，越数越开心。"

这个回答让我想了很多。

好的童谣就是这样——你不需要懂什么修辞，不需要懂什么节奏，你自己读一遍，就知道它好。

怎么用这套书

说说我对这套书的看法：

它不是用来"教"的，是用来"泡"的。

每天睡前念两首，不考试，不检查，就念着玩。念顺口了，节奏感就有了；节奏感有了，语感就来了；语感来了，以后写作文、阅读理解，都会顺畅很多。

这不是什么捷径，是笨功夫。但笨功夫往往最扎实。

孩子学语言，没有那么多捷径可走。多念，多听，多感受，就够了。

📚 好书信息

书名：《读读童谣和儿歌：多彩的童年》一年级上册
编者：李冰等
出版社：花山文艺出版社
适读：小学一年级（上学期）

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标签： 童谣, 儿歌, 小学阅读, 一年级, 快乐读书吧, 儿童文学, 阅读启蒙